ЛЮБОВЬ И КОРОНА
Неприкосновенности личности

поэтому изначально, принимая должность воспитателя при Александре, оговорил перед
императрицей приоритет наук художественных над военными и техническими. Жуковский
развивал в Александре умение мыслить о чувствах и внушал уважение к незыблемым основам
разумного государства -неприкосновенности личности, порядочности, равенству. С его
легкой руки цесаревич научился ценить поэзию и
литературу и сам приобрел известное изящество слога.
Николаю же все эти тонкости в воспитании наследника престола казались неуместными.
Он требовал от Жуковского уделять больше внимания укреплению в Александре духа
преемственности трона и государственного умонастроения. Николай был и сам прагматичен во
всем -в том числе и в отношениях с женщинами, и настоятельно требовал от наследника
подобной рассудительности и готовности к самопожертвованию чувствами во имя высшего
предназначения -власти и государства.
За два года до этого император отправил обоих -наследника и воспитателя -в
путешествие по России, из которого Александр возвратился в Петербург почти обновленным -
он возмужал и посерьезнел. В его рассуждениях появилась мудрость будущего правителя